走进融学课堂体验5G模式
——骨干教师校内示范课暨“融学课堂”教学研讨活动总结
为了进一步推动小学英语课堂教学改革，切实做好“五育融通、资源融汇、学教融合”的校内落地，10月20日，涟水县郑梁梅小学英语组在会议室举行集体研讨活动。
活动伊始，两位骨干教师朱媛媛、桂荔老师对自己执教一课进行了说课。两位老师从教材分析、教学重难点、教学环节的设计等方面说了自己的思考与做法。说课结束之后，王玉萍老师、郭蓉老师、张馨月老师代表三个年级组进行了评课。
王玉萍老师：朱老师的课堂用歌曲与小游戏引入话题，吸引学生的注意力，复现已经学过的水果单词。并通过情境创设，运用本单元重点句型来复习本单元的重难点。朱老师通过先听歌曲，让学生整体感知，然后让学生自己带着问题读歌曲，更有目的性。在语音教学方面，朱老师能讲解有度，引导有当。善于引导学生自学，独立思考。并通过游戏竞赛的形式，教材为本，活用为当，检验学生的当堂掌握效果。既激发了学生参与的热情，又让学生在游戏中巩固了所学内容，学生学会，融会贯通知识技能。
郭蓉老师：桂老师这节课能有意识地营造平等、欢快、和谐的课堂氛围。整节课环节流畅自然，循序渐进。开头导入e开头的关联词联想环节，体现出桂老师能充分利用教材和课题，做到不脱离教本，又不仅限于教本，做到资源融汇。后面Peter学习环节，又能抛出任务，让学生主动提问，激发学生思考，既与开头部分相呼应，又能真正做到活学活用，达到学教融合的效果。最后的价值观延伸，有想法、有意图，将文本背后的情感意义提炼出来，使学生在整节课的教学活动中，自然而然地形成有意义的价值观念。
张馨月老师：听了朱媛媛老师的《Letsmakeafruitsalad》Soundtimesongtime版块这节课，下面我想从资源融合与学教融合两方面来谈一淡我的所思所想。一、资源融合，积极使用多媒体和网络资源。课程一开始，通过希沃白板的擦除功能，让学生来猜测水果，学生积极性高，兴趣也被很大程度的调动起来。另外，朱老师以教材为本，还为同学们找来了一首关于h的新chant，更好的巩固本节所学，有拓展，有巩固。在字母发音比较难的情况下，朱老师还找了一张发音口腔图，让学生更加生动地，真实地了解发音方式。二、学教融合、让学引思，开展“5G”课堂。在歌曲学习之后，朱老师让同学们自己创编新的歌谣，并要求按小组展示新歌谣，体现5G课堂中给学生留一段时间，给学生做一项任务，给学生做一次交流。在创编新歌谣的时候同学们小组合作，讨论热烈，每个人都能主动参与，学生主体作用充分发挥。
评课结束，范佳主任带领大家学习淮安市基础教育“融学课堂”教学改革实施方案并对本次活动作出总结。他提出要我们要牢牢把握“融学课堂”倡导的“资源融汇”“学教融合”理念，以人为本，全面发展，培养学生综合语言素养。
作为一名一线英语教师应更加